My Own

Idea

対話が生まれるポスターシリーズ

私たちが学校を訪れて何より驚いたのは、先生方が、生徒の障害や個性の細かなグラデーションに本気で応えられていたことでした。例えば障害の度合いや実情に合わせて教材を手作りしたり、教室のレイアウトや授業内容を調整したり、それぞれの性格を把握したうえで声かけを行なっていたり。学びやすい環境をつくるだけではなく、生徒が一人の人間として将来しっかりと自立できるように、それぞれの考え方や世界との関わり方を確立できるようにするために本当に細かな創意工夫されていることが分かりました。それは言葉だけではなく、実践としての多様性教育でした。私たちは、視覚障害のある生徒への教育という視点で言い換えれば、横浜市立盲特別支援学校では「見える」ことではなく、一人一人の生徒の「ものの見方」を尊重していると言えるのではないかと考えました。

コミュニケーションを検討する中で、単に学校の実践を説明するのではなく、対話が生まれるようなコミュニケーションができないかと考えました。障害があるないに関わらず、人間には違いがあり、それぞれの世界の捉え方、「ものの見方」があることを表現することを通して、「多様性」や「包摂」について考えたり、対話したりするきっかけをつくれないか。そして、一人一人違うことを「面白い」と言い合えるような社会、という理想を考えるきっかけをつくれないかと考え、ポスターを制作することになりました。

具体的には、「目が見えない」「見えにくい」生徒さんの「ものの見方」を表現するために、富士山、自由の女神、ピラミッド、地球、宇宙という5つのユニバーサルなモチーフを設定。生徒さんたちの中にあるイメージを言葉で表現してもらい、言葉を元に、実験的な創作活動をされているイラストレーター・四宮愛さんに、生徒さんたちの触覚的な感覚を表現できるマスキングテープやトレーシングペーパー、食品用ラップなどの素材を使って仕上げていただきました。

それぞれのモチーフに「私だけの、富士山。」「My Own Statue of Liberty.」などのコピーを配置。言葉のレイアウトにも多様性があってもいいのではないかという考え方から、６つの点で構成される点字のスタイルでレイアウトしました。